你做网站吗？我做。

有人总结了做网站的一些定律，一说14条，另一说12条，都来看看吧。

Rodolf Arnheim的《艺术与视知觉》的引言中有这么一段话：

我写这本书的另外一个理由是：我相信，现在很多人都已经厌倦了那些似是而非的、令人眼花缭乱和附庸风雅的演讲，还有哪些纯属玩弄字眼和干瘪的美学概念的文章，哪些冒充科学的“橱窗展览”，那些对于临床征兆所作的不得要领的诊断，那些对于琐细小节所作的煞费苦心的测定以及那些徒有迷人的外表的警句。艺术是世界上最为具体的事物，我们没有权利也不应该，把那些希望懂得更多一些艺术原理的人的头脑搅乱。

中小学议论文中经常引用的名言之一是“兴趣是最好的老师”。的确，在兴趣的驱使下求知欲的膨胀会让一个人自觉的去吸取新知识，这也就是主动学习，与为了应付任务强迫自己的被动填鸭的效果是有显著差别的。主动学习会触发我的思考，抒发和成文。于是墨神的凡龛就留下了我学习成长的点滴。

Keven师终于来了，手握技术利剑，身怀广博学识来了我校。

开篇，keven师就重申了他的技术救国论，以及作为blog草根集团的少有的大树对博客这种新的交流渠道的倡导，只是不知他口中的“刺激领导的作用”在此山头是否奏效。

报告分为两个大的部分，本以为是预习的那款Lib2.0和web2.0的，没想到老师专门准备了两份PPT，其一为“什么正在改变书馆――大趋势”和“图书馆2.0――通往巴别塔之路”，单看题目就得知keven师对报告的用心了。

公元二○○六年五月二十五日晨，阴，不宜出行。潮湿中透着微冷，预示着一场大雨的逼近。

我等众人早早起身驱车赶往，幸得准时到场。上图5304会议室内已人头篡动，久负盛名的“武林大会”即将开始。小心翼翼环顾周围：槐师和蓝天白云师已入座，道骨师风；忙碌的身影中一眼便认出了白衣上装的Keven师和Leon师。众多陌生的面孔，侠影绰绰－－那些陌生笑脸后不知是哪个熟悉的代号，有着何等举足轻重的“江湖地位”，又身怀怎样的“独门秘技”。我等各自坐下，不敢多语。

图林的blog最近谈资的一个主题就是上图本月25日“Web2.0与信息服务”的会议了。

许多图林的博主都参加，Sogg同学也要从厦门赶来和上图PK，呵呵，超女不止红了“玉米”“凉粉”“盒饭”，连“PK”也沾光四处流窜。参会发言的还有叶鹰，laolu，keven师，槐师，精灵师，超平……我有幸得到邀请，但去的最大目的还是学习。自己毕竟是图书馆的新人，对传统的业务流程以及常用的Opac系统、汇文系统之类都一知半解……貌似博客也要发言？令咱汗颜～但是组织同事们预备相关知识，发动大家报名一起去学习还是可以的。

在学习web2.0和lib2.0的过程中，资料繁多，必读的首当其冲是Tim O'Reilly 的经典－－ What Is Web 2.0 (中文)一文和槐师的－－图书馆2.0构建新的图书馆服务。

在这些经典论述中细心的读者不难发现，他们大多使用的是“XX是Web/Lib2.0的技术/特点/代表”之类说法，有区别的是诸多商业炒作的网站却口口声声称自己实现了2.0。他们的“门客”则偏好“Web2.0是XXXX”这种名词解释的定义句型。

首页专门设置了一些数图和图人blog的链接，忙里偷闲上去窥两眼，这一看不要紧，大把的时间飞快过，越看越心虚，直冒冷汗－－需要学习的东西太多了，自己太浅薄了。